v2.4.0 (3307)

Enseignement scientifique et technique - UE1 GTDL TC : Séminaire de formation à la recherche

Descriptif

Coordinatrice : Mauricette Fournier, MCF géographie, UCA

Contenu :

-          Etapes de la recherche

-          Spécificités de la recherche appliquée ou recherche-action

-          Etude de cas

Tout travail académique (thèse, mémoire, y compris de stage) commence par une première partie, un état de l'art, nourri par une recherche bibliographique ciblée, approfondie et critique, destinée à maîtriser une thématique afin de délimiter, contextualiser et problématiser un questionnement. L'objectif de cet enseignement est d'apporter aux étudiants les ressources nécessaires pour réaliser un état de l'art, définir un projet de recherche sur une problématique de leur choix (ou sélectionné dans une liste proposée par l'équipe pédagogique) en lien avec les méthodes

Dans la partie CM, commune à l'ensemble des étudiants, seront abordés les points suivants :

-          démarche et objectifs de l'état de l'art, illustré par des exemples

-          méthode pour définir une problématique, des hypothèses en s'appuyant sur des exemples

-          normes de présentation d'un travail académique : bibliographie, appareil critique...

-          présentation de diverses méthodes de collecte de l'information

-          éthique de la recherche

Année de transition pour la partie TD, réalisés sous forme d’ateliers participatifs : les étudiants seront accompagnés dans la construction de leur état de l'art (présentation et discussion des premiers résultats exposés sous forme de PTT).

Références bibliographiques 

Beaux, M., 2006. L'art de la thèse, La Découverte, Collection Guides repères, 208 p.

Becker, H., 2004. Écrire les sciences sociales, Economica, Collection Méthodes des sciences sociales, 180 p.

De Ketele, J. M., & Roegiers, X. (2009). Méthodologie du recueil d'informations: Fondements des méthodes d'observation, de questionnaires, d'interviews et d'études de documents. De Boeck Supérieur.

Ecco, U., 2016. Comment écrire sa thèse, Flammarion, Collection Essais, 338 p.

Gumuchian H., Marois H., avec la collaboration de Véronique FEVRE, 2000, Initiation à la recherche en Géographie. Aménagement développement territorial, environnement, Anthropos et Presses de l'Université de Montréal, 425 p.

Kalika, M., 2016 (4e éd.). Le mémoire de master - Piloter un mémoire, rédiger un rapport, préparer une soutenance, Dunod, 192 p.

Morange M., Schmoll C., 2016, Les outils qualitatifs en géographie. Méthodes et applications. Armand Colin, collection Cursus, 222 p.

Mucchielli, A. (2009). Dictionnaire des méthodes qualitatives en sciences humaines. Armand Colin.

Olivier, L., Bédard, G., 2005. L'élaboration d'une problématique de recherche : Source, outils et méthode, Editions L'Harmattan, Collection Logiques sociales, 100 p.

N'da, P., 2016. Manuel de méthodologie et de rédaction de la thèse de doctorat et du mémoire de master en lettres, langues et sciences humaines, Editions L'Harmattan, 330 p.

Van Campenhoudt, L., & Quivy, R. (2011). Manuel de recherche en sciences sociales-4e edition. Dunod.

Objectifs pédagogiques

Maîtrise de la méthodologie de la recherche, de la recherche-action, et prise de recul sur les méthodes ; connaissances des champs de recherche liés à la thématique, application au projet collectif

-       effectuer une recherche bibliographique

-       définir une problématique et des hypothèses de recherche

-       réaliser un état de l'art (état / synthèse des connaissances) sur une problématique

-       apprendre les normes de présentation d'un travail académique

-       se familiariser avec diverses méthodes de recherche, en particulier qualitatives

prendre conscience des dimensions éthiques de la recherche

30 heures en présentiel

Diplôme(s) concerné(s)

Parcours de rattachement

Format des notes

Numérique sur 20

Littérale/grade européen

Pour les étudiants du diplôme MASTER - GESTION DES TERRITOIRES ET DEVELOPPEMENT LOCAL - CF

Vos modalités d'acquisition :

Mode de contrôle des connaissances

1ère session : Examen terminal : rapport

RSE et 2ème session : 1 rapport

Le rattrapage est autorisé (Note de rattrapage conservée)
    L'UE est acquise si Note finale >= 10
    • Crédits ECTS acquis : 3 ECTS

    Le coefficient de l'UE est : 3

    Veuillez patienter