Descriptif

Coordinateur : Laurent Rieutort, Professeur de géographie, UCA

                ⁃             TD ArcGis : 15 h

                ⁃             TD QGis expert : 9 h

                ⁃             TD Cartographie de synthèse : 6 h

Prendre le temps de réfléchir à l'usage de la donnée dans les réflexions géographiques à un moment où les outils informatiques permettent de produire massivement cartographie et analyse statistique au mépris des règles sémiologiques de bases et sans que les utilisateurs évaluent la pertinence et l'intérêt du résultat produit.

Proposer quelques outils pour faciliter la démarche d'analyse de la donnée par l'utilisation notamment du tableur.

2/ Ateliers de créativité

Dans les fonctions d’animateur (de réunion, de groupe, de formation...), nous rêvons souvent d’outils «magiques» qui permettraient de faciliter la prise de parole, la créativité, la coopération, de prendre des décisions qui respectent les avis de chacun, d’accorder le temps de la création et de la réflexion avec celui de la délibération... Nous avons aussi envie que ces temps collectifs (que ce soit un groupe de 4 ou 5 personnes ou de 25), comportent une dimension conviviale, une atmosphère de travail sérieux et de plaisir partagé… Il n’y a pas de magie dans tout ça, il s’agit de compétences, capacités, techniques et outils que l’on peut acquérir. Que l’on soit élu, agent de développement, responsable, salarié, militant, nous avons besoin régulièrement de renouveler ou développer nos outils et techniques d’animation qui vont nous servir dans diverses situations professionnelles, sociales ou autres. Cette formation vise à approfondir, en particulier, les modalités pour favoriser la créativité dans nos situations diverses d’animation de groupe..

Cette formation vise deux objectifs :

- repérer et s’approprier par la pratique ce que recouvre la fonction d’animation de groupe participatif et créatif : quels enjeux, quelles difficultés ? Cette fonction recouvre un rôle de facilitateur à la fois sur le contenu, les idées échangées au sein du groupe, la manière de les échanger, l’ambiance, le ton des échanges
- découvrir et pratiquer des outils et méthodes d’animation centrés sur la créativité et/ou issus de l’éducation populaire qui favorisent la participation dans différents contextes.

3/ Accès aux métiers

Ce volet a pour principal objectif de :

−             savoir qui on est pour savoir pourquoi et comment se présenter

−             savoir se présenter dans divers contextes professionnels (téléphone, en réunion, par écrit, par ppt, sur internet, par vidéo...)

−             pourquoi et comment faire un CV et une lettre de motivation et dans quels contextes professionnel ?

Il se conclura par un atelier organisé et animé par les élèves avec retours constructifs sur leur travail

Bibliographie, lectures recommandées

Les indications bibliographiques seront communiquées en début d’année et/ou par les différents intervenants de l’UE.