Descriptif
La renaturation des espaces urbains s'impose aujourd'hui comme une priorité des politiques d'aménagement, sous l'effet conjugué d'obligations réglementaires — loi Climat et Résilience (2021), objectif de zéro artificialisation nette, règlement européen sur la restauration de la nature (2024) — et d'engagements des collectivités en faveur de la résilience climatique. Sa mise en œuvre peut s'appuyer sur la refonctionnalisation de sols urbains dégradés ou sur la création de sols là où ils ont été profondément altérés ou totalement artificialisés.
L'ingénierie pédologique permet de répondre à ces enjeux et peut, dans certains cas, mener à la construction de Technosols à partir de matériaux, de déchets et de sous-produits. Ce champ disciplinaire, en plein essor, mobilise aussi bien la communauté scientifique que les acteurs opérationnels — industriels, bureaux d'études et collectivités — et demeure encore peu exploré dans les cursus de formation en ingénierie. Si l’approche se veut générique et transférable à différents contextes urbains et réglementaires, les exemples mobilisés dans cette UC s’appuient prioritairement sur des cas français : la France figure parmi les pays les plus actifs sur la recherche en ingénierie pédologique et dispose d’un tissu d’acteurs opérationnels structuré, ce qui en fait un terrain d’observation particulièrement représentatif pour aborder ces questions.
L'unité d'enseignement Inventer les sols des villes de demain vise à former des ingénieurs capables de comprendre le fonctionnement physique, chimique et biologique des sols urbains et construits et d’intégrer ces connaissances dans les choix de conception et de gestion. Elle s'appuie sur le contexte urbain comme fil conducteur pour mobiliser et approfondir des notions fondamentales de sciences des sols, puis conduire les étudiants vers la conception et l'évaluation de Technosols. Elle s'inscrit ainsi en complémentarité avec les enseignements existants, en phase avec les besoins croissants des métiers de l'aménagement urbain durable.
Objectifs pédagogiques
Cette unité d'enseignement vise à permettre aux étudiants de comprendre le fonctionnement physique, chimique et biologique des sols urbains et les principales altérations liées à l'artificialisation, d'appréhender les principes de l'ingénierie pédologique et les différentes trajectoires d'intervention possibles, de connaître les bases de la conception de Technosols à partir de matériaux, de déchets et de sous-produits, et d'identifier les acteurs impliqués dans leur valorisation.
À l'issue de cette unité d'enseignement, les étudiant(e)s seront capables de :
- Analyser les enjeux environnementaux et réglementaires liés à la gestion des sols urbains et des déchets ;
- Comparer les différentes approches de construction de sols et déterminer dans quelles situations elles sont pertinentes ;
- Identifier les matériaux mobilisables pour construire un sol et les acteurs impliqués dans leur valorisation ;
- Proposer une formulation de sol adaptée à un usage urbain spécifique en sélectionnant et en justifiant les matériaux au regard de critères techniques, environnementaux et économiques.
effectifs minimal / maximal:
8/20Diplôme(s) concerné(s)
- MASTER - Biologie-AgroSciences
- Accueillis en master (erasmus et autres prog.)
- Accueillis cursus ing 2e et 3e année (erasmus et école)
- Accueillis IAE forestiers (élèves de l'Institut Agro Dijon)
- Ingénieur AgroParisTech
UE de rattachement
- 2A-UEchoix-S2 : UE à choix Semestre 2
Pour les étudiants du diplôme Accueillis IAE forestiers (élèves de l'Institut Agro Dijon)
Pour les étudiants du diplôme MASTER - Biologie-AgroSciences
Pour les étudiants du diplôme Accueillis cursus ing 2e et 3e année (erasmus et école)
Pour les étudiants du diplôme Ingénieur AgroParisTech
Pour les étudiants du diplôme Accueillis en master (erasmus et autres prog.)
Support pédagogique multimédia