v2.11.0 (5515)

Enseignement scientifique et technique - IDEA_UE_PRESER : Préserver l'environnement dans des territoires ruraux complexes

Domaine > Département Sciences Economiques, Sociales et de Gestion, Département Sciences et Ingénierie Agronomiques, Forestière, de l'Eau et de l'Environnement, Département Sciences de la Vie et Santé, Domaine Gestion et ingénierie de l'environnement.

Descriptif

Ce module est un module thématique du tronc commun de la DA IDEA.

Le module est articulé en 3 volets : (1) Transitions agro-écologiques (parcelle à territoire) Ce premier volet apporte des connaissances et méthodes majoritairement en agronomie et zootechnie système mais aussi en sciences de gestion et économie pour discuter des freins et leviers à la transitions agroécologique des territoires agricoles.  (2) Foncier urbain Ce 2ème volet permet d’associer au volet agricole des apports de connaissances et méthodes sur les dynamiques des espaces urbains dont l’extension se fait le plus souvent aux dépens des espaces agricoles. (3) Préparation et mise en œuvre du jeu de rôle. Ce volet apporte des connaissances spécifiques sur le ruissellement érosif et permet une mobilisation des connaissances des deux premiers volets du module + remobilisation des connaissances vues dans les modules précédents. Le jeu de rôle porte sur la maîtrise des coulées de boue en zone périurbaine du nord de la France. Après une phase de préparation, les étudiants interprèteront le rôle de plusieurs professionnels lors d’une réunion de crise.

Objectifs pédagogiques

Ce module vise l’acquisition de connaissances et de méthodes agronomiques permettant de traiter certaines thématiques jugées centrales dans la formation compte tenu de leur impact sur la société (pollution des eaux,…). Ce module vise par ailleurs à rendre les étudiants capables d’effectuer facilement des changements d’échelle (passage de la parcelle au bassin versant ou au territoire d’exploitation) tout en prenant en compte différents pas de temps (événement climatique ponctuel, année culturale, succession de culture…) et en intégrant les différents territoires d’acteurs concernés (exploitation(s) agricoles, territoires communaux, bassin d’approvisionnement de firmes de collecte de produits végétaux, territoires de développement économique…) croisés avec les espaces écologiques pertinents (bassin versant,..).

 

Format des notes

Numérique sur 20

Littérale/grade européen

Pour les étudiants du diplôme Accueillis cursus ing 2e et 3e année (erasmus et école)

L'UE est acquise si Note finale >= 10
  • Crédits ECTS acquis : 3 ECTS

Le coefficient de l'UE est : 3

Pour les étudiants du diplôme Certificat de spécialité ingénierie de l'environnement eau : déchets et aménagements durables

L'UE est acquise si Note finale >= 10
  • Crédits ECTS acquis : 3 ECTS

Le coefficient de l'UE est : 3

Pour les étudiants du diplôme Ingénieur AgroParisTech

L'UE est acquise si Note finale >= 10
  • Crédits ECTS acquis : 3 ECTS

Le coefficient de l'UE est : 3

Programme détaillé

Cours et TD permettront d’asseoir des bases qui seront remobilisées à l’occasion de la préparation et de la mise en œuvre d’un jeu de rôle. Le jeu de rôle permettra aussi de remobiliser les connaissances acquises dans les modules précédents :

-        - « enjeux sociétaux pour l’ingénieur » : compétences des collectivités locales, droit de l’environnement, réforme de la PAC,….

-        - « Processus biogéochimiques et risques environnementaux" : connaissances des processus et risques de pollution des milieux

-        1.    Transition agroécologique

  • Logiques techniques à l’origine des pratiques agricoles (P. Martin) : 1.5h
  • Gestion des bases de données en agronomie des territoires (P. Martin): 1.5 h
  • Freins et leviers au changement des pratiques culturales (JM Meynard) : 3h
  • Dynamique des systèmes d'élevage, métabolisme territorial et écologie industrielle et territoriale (P. Lescoat): 3h
  • Méthode CoClick’Eau (R. Ballot/C. Bernardet ; INRAE Agronomie) : 3 h
  • Conférence doctorant (ex 2023 L. Boros, méthanisation et territoires): 3h

2- Foncier urbain

  • Ilots de chaleur urbains, rôle de la végétation en ville (P. Stella, AgroParisTech) : 1.5 h
  • Exercice de prospective spatiale dans le cadre du SCOT Toulousain  (T. Houet, géographe CNRS Rennes) : 7.5 h
  • Ville durable (F. Faucheux) : 3 h

3- Préparation jeu de rôle

  • Risques de ruissellement érosion (P. Martin) : 3 h
  • TD préparation rôles : 12 h
  • Jeu de rôle puis debriefing : 1.5 h

L'évaluation portera sur la qualité de la préparation du jeu de rôle (remise d’un document écrit)

 

Mots clés

transition agroécologique, foncier urbain

Méthodes pédagogiques

CM, TD et jeu de role
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