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Parcours de master - M2 DYNTAR (GTDL site CF) : M2 Dynamiques territoriales et aménagement rural

Domaine > Sciences Economiques, Sociales et de Gestion, Sciences et Ingénierie Agronomiques, Forestière, de l'Eau et de l'Environnements.

Descriptif

L’objectif principal de ce parcours est la compréhension du fonctionnement et des dynamiques de développement des territoires à dominante rurale. Il vise à former des cadres spécialisés dans l’ingénierie du développement territorial, de l’animation et de l’aide à la décision auprès des acteurs de l’aménagement du territoire.

Lien information: GTDL Clermont

Objectifs

Cette formation s’intéresse à la problématique du développement territorial à travers à la fois ses fondements théoriques et ses métiers (ingénierie territoriale, «développeurs »). Dans un contexte en pleine mutation, les enjeux de la formation sont que les compétences acquises doivent à la fois soutenir l’insertion professionnelle des étudiants et répondre aux nouveaux paradigmes du développement local fondés sur une logique de projets, d’innovation sociale et d’actions collectives qui renvoient in fine à la capacité des acteurs locaux à structurer des dispositifs d’accompagnement des politiques publiques, à promouvoir des démarches participatives et à valoriser des ressources endogènes et exogènes. Le principe de base de la formation est de croiser les éléments conceptuels (développement territorial) et les outils méthodologiques ou savoir-faire professionnels (conduite et animation de projet, usages numériques et communication). Chaque parcours cherche à donner aux étudiants les fondamentaux et les bases en matière de réflexion et de connaissances liées au domaine spécifique (développement rural et valorisation des
étudiants souhaitant poursuivre leur parcours dans les métiers de la recherche en sciences des territoires et de la recherche-action (thèses CIFRE) ;
étudiants présentant le profil de porteur de projets d’innovation sociale et territoriale – entrepreneuriat social pour lesquels il existe des partenaires et dispositifs adaptés

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Diplômes concernés

Domaines ParisTech

Aménagement du territoire, Développement-Economie rurale, Développement durable, Politiques publiques.

Compétences

Compétences opérationnelles :

  • Conduire des diagnostics territoriaux partagés
  • Construire une stratégie de développement et faire émerger un intérêt collectif
  • Conduire des projets
  • Mobiliser les acteurs locaux, faire participer, informer, sensibiliser, former, animer des réseaux, coordonner, jouer le rôle de médiateur, arbitrer, mettre en scène des lieux publics et collectifs
  • Conseiller et/ou réaliser des prestations de service et d’accompagnement des porteurs de projet
  • Créer des activités entrepreneuriales et des pratiques sociales, culturelles et territoriales innovantes et identifier les risques
  • Concevoir et mettre en œuvre une stratégie de communication interne et externe
  • Contribuer à l’évaluation des politiques et actions mises en oeuvre
  • Réaliser une veille sur les apports scientifiques, les règlementations, les outils et méthodes du développement territorial.

Compétences générales :

  • Capacité de lecture, de problématisation, de mobilisation de connaissances scientifiques et techniques interdisciplinaires en SHS et d’analyse réflexive et critique
  • Capacité de traitement de données et de représentation
  • Capacité de mise en forme et de communication
  • Capacité d’écoute, d’argumentation et de travail en équipe
  • Capacité à faire évoluer son projet professionnel, à gérer ses compétences, à opérer des choix.

Mots-clés

Développement territorial et rural, ingénierie, animation, aménagement

Niveau requis

Les étudiants ayant validé le M1 GTDL. Étudiants ayant validé un M1 dans une mention d’un domaine proche. Étudiants étrangers ayant validé une première année de master (bac+4) dans des domaines équivalents.

Composition du parcours

Unités d'enseignement

UE Type d'enseignement Domaines Catégorie d'UE Volume horaire Responsables Site pédagogique
UE1 GTDL TC Formation par et à la recherche (niveau 2) Enseignement scientifique et technique UE de tronc commun. 35 Mauricette Fournier
UE2 GTDL TC Comparative studies on spatial planning and local develop... Langues LANGUES 25 Hélène MAINET
UE3 GTDL TC Outils de l'ingénierie territoriale Enseignement scientifique et technique 30 Laurent Rieutort
UE4 DYNTAR S1 Module optionnel Enseignement scientifique et technique 24 Karim BERTHOME
UE4 ISDT S1 Module optionnel Enseignement scientifique et technique 24 Karim BERTHOME
UE5 DYNTAR S3 Conduite de projets Enseignement scientifique et technique 30 Laurent TROGNON
UE6 DYNTAR S3 Les nouvelles ruralités Enseignement scientifique et technique Sciences Economiques, Sociales et de Gestion 24 Laurent Rieutort
UE7 DYNTAR S3 Les stratégies de développement : l'approche par les ress... Enseignement scientifique et technique Sciences Economiques, Sociales et de Gestion 24 Laurent Rieutort
UE8 DYNTAR S3 Agriculture, élevage et développement durable des territo... Enseignement scientifique et technique Sciences Economiques, Sociales et de Gestion 24 Sylvie COURNUT,
Hélène RAPEY
UE9 DYNTAR S4 Fondements juridiques et financiers Enseignement scientifique et technique 24 Laurent Rieutort
UE9 ISDT S4 Accompagnements juridiques et financiers Enseignement scientifique et technique 24 Laurent Rieutort
UE10 GTDL TC Module optionnel S4 Enseignement scientifique et technique 24 Karim BERTHOME,
Cécile FERRIEUX,
Sylvie LARDON
UE11 DYNTAR S4 Conduite de projets Enseignement scientifique et technique 48 Frédéric FAUCON
UE12 DYNTAR S4 Les politiques d'accueil et d'attractivité, communication... Enseignement scientifique et technique Sciences Economiques, Sociales et de Gestion 24 Laurent Rieutort
UE13 DYNTAR S4 Les services et le développement social et culturel en es... Enseignement scientifique et technique Sciences Economiques, Sociales et de Gestion 24 Laurent Rieutort
UE14 GTDL TC Stage et mémoire M2 GTDL (site CF) Mise en situation professionnelle Préparation projet professionnel UE Mise en situation professionnelle. Karim BERTHOME
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