v2.11.0 (5440)

Enseignement scientifique et technique - MonHAO005T : Eau et Sud

Descriptif

Cette UE sensibilise les étudiants aux problématiques et enjeux actuels liés à la ressource en eau dans les pays du Sud, tout particulièrement en Afrique et dans le bassin méditerranéen. Elle constitue une ouverture et donne des éléments nécessaires sur l’évaluation et la mobilisation de la ressource, tant superficielle que souterraine, dans des contextes géographiques, climatiques mais aussi socio-économiques très diversifiés et fondamentalement différents de ce qui existe au Nord.  Les conséquences hydrologiques de l'anthropisation du milieu et du changement climatique sur les ressources en eau, la désertification, la dégradation des sols, la salinisation, etc. y sont développées. 

Objectifs pédagogiques

Objectif scientifique

Aborder les ressources en eau (surface, souterrain) des régions non tempérées et leur gestion :

  • Identifier les différences hydrologiques tropical/tempéré :
  • Singularités géographiques (en particulier celles liées aux zones arides et semi-arides)
  • Singularités dans les processus (nature, intensité ; temps-espace)
  • Adapter les protocoles d'observation à ces milieux singuliers
  • Questions fondamentales de représentativité spatiale et temporelle des observations,
  • Limites d'application des méthodes d'interprétation et modélisation
  • Nécessaire croisement des approches.
  • Anticiper les conséquences de ces singularités pour la gestion de la ressource (quantité, qualité) à l'actuel et dans le futur, en incluant dans la réflexion les dimensions sociales et politiques plus fréquemment rencontrées au Sud.

Objectif pédagogique

  • Acquérir des connaissances nouvelles sur les spécificités hydrologiques des régions du Sud :
  • Les processus originaux (phénomènes inconnus en zone tempérée, ou prenant une autre intensité en milieu tropical),
  • Les grands ordres de grandeur, les incertitudes.
  • Développer l'esprit critique sur les données, les observations de terrain (notamment avec les difficultés matérielles d'instrumentation), les méthodes d'interprétation et d'exploitation des données).

Faire un retour critique sur les approches habituellement développées en zones tempérées et, plus généralement, prendre du recul sur les limites des approches. 

Considérer la gestion des ressources en eau bien au-delà des seules dimensions physiques.

Pour les étudiants du diplôme Ingénieur AgroParisTech

Connaissance des différentes composantes du cycle hydrologique et de leurs méthodes de quantification.  Intérêt fort pour les enjeux de la gestion de l'eau au Sud.  Esprit critique. 
Prérequis recommandés : Curiosité intellectuelle.  Culture générale suffisante pour envisager des liens entre disciplines éloignées.

Pour les étudiants du diplôme MASTER (LMD) - SCIENCES DE L'EAU

Connaissance des différentes composantes du cycle hydrologique et de leurs méthodes de quantification.  Intérêt fort pour les enjeux de la gestion de l'eau au Sud.  Prérequis recommandés : Curiosité intellectuelle.  Culture générale suffisante pour envisager des liens entre disciplines éloignées. Esprit critique. 

Pour les étudiants du diplôme Accueillis cursus ing 2e et 3e année (erasmus et école)

Connaissance des différentes composantes du cycle hydrologique et de leurs méthodes de quantification.  Intérêt fort pour les enjeux de la gestion de l'eau au Sud.  Prérequis recommandés : Curiosité intellectuelle.  Culture générale suffisante pour envisager des liens entre disciplines éloignées. Esprit critique. 

Format des notes

Numérique sur 20

Pour les étudiants du diplôme Accueillis cursus ing 2e et 3e année (erasmus et école)

Vos modalités d'acquisition :

La partie la plus importante est la rédaction d'un rapport écrit et la restitution orale de l'exercice d'analyse critique d'article (choix à faire dans une série d'articles distribués ; lire et critiquer intelligemment cet article ; en pointer les points forts et faibles).
Questions de cours généralistes, exploitant l'ensemble des informations acquises pendant le module (et d'autres).
(Contrôle continu) (100%)

Le rattrapage est autorisé (Max entre les deux notes)
  • le rattrapage est obligatoire si :
    Note initiale < 5
L'UE est acquise si Note finale >= 10
  • Crédits ECTS acquis : 2 ECTS

Le coefficient de l'UE est : 1

Pour les étudiants du diplôme MASTER (LMD) - SCIENCES DE L'EAU

Vos modalités d'acquisition :

La partie la plus importante est la rédaction d'un rapport écrit et la restitution orale de l'exercice d'analyse critique d'article (choix à faire dans une série d'articles distribués ; lire et critiquer intelligemment cet article ; en pointer les points forts et faibles).
Questions de cours généralistes, exploitant l'ensemble des informations acquises pendant le module (et d'autres).
(Contrôle continu) (100%)

L'UE est acquise si Note finale >= 10
  • Crédits ECTS acquis : 2 ECTS

Le coefficient de l'UE est : 1

Pour les étudiants du diplôme Ingénieur AgroParisTech

Vos modalités d'acquisition :

La partie la plus importante est la rédaction d'un rapport écrit et la restitution orale de l'exercice d'analyse critique d'article (choix à faire dans une série d'articles distribués ; lire et critiquer intelligemment cet article ; en pointer les points forts et faibles).
Questions de cours généralistes, exploitant l'ensemble des informations acquises pendant le module (et d'autres).
(Contrôle continu) (100%)

Le rattrapage est autorisé (Max entre les deux notes)
  • le rattrapage est obligatoire si :
    Note initiale < 5
L'UE est acquise si Note finale >= 10
  • Crédits ECTS acquis : 2 ECTS

Le coefficient de l'UE est : 1

Programme détaillé

Cours sous formes de demi-journées (ou quarts) thématiques.

Analyse critique par les étudiants d'articles scientifiques sur des thèmes présélectionnés.

Intervenants de la semaine: Les collègues habituellement sollicités sont des chercheurs travaillant au Sud et s'inscrivant dans un large spectre disciplinaire, de la sociologie à l'hydrogéologie. Selon leur disponibilité, le programme de chaque année évolue.

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