v2.11.0 (5440)

Enseignement scientifique et technique - MonHAO909T : Ecriture scientifique

Descriptif

Tout futur diplômé de Master, en profil « Pro » comme en profil « Recherche » doit maitriser les outils et les codes d’une communication écrite scientifique efficace. Améliorer ses capacités de rédaction scientifique est indispensable pour valoriser son travail et le communiquer à ses pairs, ses collègues, ses clients…

Objectifs pédagogiques

L'objectif de cette UE est d’améliorer les capacités de rédaction scientifique et technique. Si une partie de l’enseignement focalise sur la rédaction d’un article scientifique, les enseignements sont autant adaptés aux étudiants en profil « pro » que « recherche », car tous seront confrontés à la rédaction de rapports scientifiques ou techniques au cours de leur carrière. Les étudiants apprendront à présenter leurs travaux scientifiques de façon efficace, précise, claire et structurée.  Des ateliers « à la carte » permettront aux étudiants de mettre en application les notions vues en cours de façon concrète. Ces ateliers sont organisés en lien avec des travaux à réaliser dans le cadre d’autres UE de leur master (UE Projet Biblio, UE Projet PIT, autre). Les sessions de cours sont construites pour favoriser une posture réflexive sur ses propres pratiques et identifier les méthodes, outils et astuces pour s’améliorer.

Pour les étudiants du diplôme MASTER (LMD) - SCIENCES DE L'EAU

UE Projet bibliographique du M1 Sciences de l’Eau ou équivalent

Format des notes

Numérique sur 20

Pour les étudiants du diplôme MASTER (LMD) - SCIENCES DE L'EAU

Vos modalités d'acquisition :

Ecrit (50%) CC/TP (50%)

L'UE est acquise si Note finale >= 10
  • Crédits ECTS acquis : 3 ECTS

Le coefficient de l'UE est : 1

Programme détaillé

Le contenu du module s'articule autour de différentes séquences :

  • Ecrire : recommandations générales sur le fond et la forme de la rédaction scientifique et technique
  • Problématiser : cerner le sujet en procédant à son analyse en répondant à huit questions élémentaires (Pourquoi ? Quoi ? Qui ? Quand ? Où ? Combien ? Comment ? Conséquences ?). Savoir restituer cette analyse, en déduire une structuration pour organiser le document.
  • Rédiger un article/ un rapport: les principaux éléments d’un article scientifique ou d’un rapport : Réaliser les « accroches »: titre, mots clés, résumé, idées clé.
  • Illustrer : les graphiques et les cartes
Mise en application : sous la forme d’atelier en petits groupes (ou de rendez-vous individuel), plusieurs modalités sont proposés en fonction des parcours : préparation d'une synthèse bibliographique (problématisation) ou amélioration d’un écrit existant incluant une autocritique.

Mots clés

article, problématique, discussion

Méthodes pédagogiques

Alternance d’ateliers et travaux individuels.
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